
原標題:教育周刊丨開學季,上好消費教育第一課
又到一年開學季,還沉浸在過年喜悅氣氛中的孩子們,一頭扎進商店里,用壓歲錢開啟“買買買”模式,許多文具店里擠滿了前來選購文具等開學物品的孩子。
在多數人看來,孩子花錢買文具是為了促進學業,無可厚非。但記者近日發現,即便是買文具,也存在盲目消費、跟風消費、過度消費等問題。日常生活中,應該如何引導學生樹立正確消費觀?記者近日對此進行了采訪。

瓊海一家文具店里擺放著許多新奇文具和玩具。 特約記者蒙鐘德 攝
現象 一些學生喜歡為“情感價值”買單
記者近日在海南師范大學附屬小學附近幾家文具店看到,琳瑯滿目的文具架前,許多孩子正在選購“酷樂米”“玉桂狗”“奧特曼”等動漫聯名文具。據商家介紹,開學前,前來選購文具的學生非常多。店內的“新型文具”“盲盒文具”、動漫聯名文具吸引了孩子們的注意力,銷量非常好。
記者發現,一些孩子被這些“盲盒文具”“玩具式文具”的漂亮外觀所吸引,沒有考慮其實用性就花費數百元購買,存在盲目消費、跟風消費、過度消費等情況。一些家長對此充滿擔憂:“孩子購買開學物品時不太理性,沒有充分考慮自己的實際需要和家庭經濟能力。”
當壓歲錢遇到開學季,一些學生除了購買文具等開學用品外,還將更多目光投向一些價格不菲的“新鮮玩意”。
海南省初一學生小陳平時很喜歡一種學生制服,年后是她“買買買”的高峰期。“一些制服價格較貴,我平時的零花錢根本買不了。過年時,我拿到了近1萬元壓歲錢,就一下子就買了3套。”小陳說。
海口初中語文教師黃寶琳曾聽到一些學生在討論如何“購買游戲‘皮膚’”。她告訴記者,一些學生閑暇之余喜歡玩“王者榮耀”“和平精英”“原神”等游戲,有些人甚至會攀比誰在游戲中花的錢最多。過年期間,正是這些孩子給游戲充值的高峰期。
“現在,一些學生更喜歡為興趣愛好買單。”海南華僑中學高一語文教師楊本科發現,一些喜歡“二次元”文化的學生,會花錢請別人畫漫畫,一些“軍事迷”喜歡花錢購買軍事模型。
據了解,許多青少年重視自身情緒與個性化表達,重視商品的“情感價值”超過“使用價值”。一些在父母眼中“買這個有什么用”“買這個能用幾次”的商品,能給他們帶來精神上的滿足。有專家分析,在家庭經濟條件允許的情況下,青少年適度為興趣消費無可厚非,但如果因此引發超前消費、過度消費和從眾消費等不良消費問題,則需要正視和引導。
隱憂 電子支付,讓一些學生感覺付款很“輕松”
隨著科技的發展,傳統的支付方式逐漸被新型支付方式所取代。近年來,在電子支付普及的大背景下,少年、兒童也加入了電子支付主力軍行列。
“如今,學生使用現金的頻率比以往有所減少,不少家長會以電子支付的方式給孩子零用錢。過年期間,許多家庭給孩子壓歲錢的時候,會直接用電子紅包替代現金紅包。”楊本科說,一些學生感覺刷手機付款特別“輕松”,難以掌握消費尺度,也難以形成正確的金錢觀、消費觀。
“過年期間,一些學生收到上千甚至上萬元壓歲錢。如果沒有科學的消費觀引導,對他們而言并不是好事。”楊本科建議,家長不要一次性給孩子太多壓歲錢,盡量給孩子現金紅包,這樣更有利于監督他們的日常消費。
現在,很多“10后”理解的“買東西”,就是大人掏出手機刷一下,錢就付出去了。楊本科認為,在電子支付的背景下,讓孩子認識“錢”為何物,懂得如何理性花錢,樹立正確的消費觀,并不是小事。不正確使用電子支付,只會助長部分學生盲目消費的不良風氣。
破解 家校攜手,培養孩子正確消費觀
日常生活中,家長應該如何引導青少年樹立正確的金錢觀、消費觀?
在海南省心理健康教育特級教師李惠君看來,首先,家長要引導孩子認識金錢是什么、能做什么,認識貨幣的購買能力等,比如,用十元錢能買到什么東西。在這個過程中,家長可以帶孩子去超市、菜市場實地了解物價,在實際生活中培養孩子對金錢的認知。與此同時,家長要讓孩子明白賺錢是不容易的,可以帶孩子到一些工作場合了解金錢需要辛苦工作才能獲取。
其次,家長要讓孩子有一定的金錢支配權。例如,可以根據孩子的年齡,讓孩子對部分壓歲錢進行自由支配。在此過程中,家長要引導孩子合理分配這筆錢,“量入為出,適度消費”。李惠君說,家長要引導孩子了解必要消費和非必要消費的區別,學會貨比三家“聰明消費”,學會有節制地消費。
最后,家長要教會孩子重要的消費觀——“錢為我所用,不為錢所累”,養成勤儉節約的美德。
家庭中的消費教育不可缺少。與此同時,學校也應大力推動消費教育進課堂。
作為一名中學語文教師,黃寶琳會聯系學生的生活實際進行相關教學,避免學生過度消費、攀比消費等。她會通過視頻展示、課堂教學等方式,讓學生在獨立思考的過程中學習正確的消費觀念。
“現在,很多新式課堂都走進了校園,比如‘反詐小課堂’‘法治課堂’等。為了引導學生健康成長,學校和老師也應積極進行消費教育實踐與探索,讓更多消費教育走進課堂中。”楊本科說。(記者 余佳琪)