原標題：教育周刊丨開學季，上好消費教育第一課
又到一年開學季，還沉浸在過年喜悅氣氛中的孩子們，一頭扎進商店里，用壓歲錢開啟“買買買”模式，許多文具店里擠滿了前來選購文具等開學物品的孩子。
在多數人看來，孩子花錢買文具是為了促進學業，無可厚非。但記者近日發現，即便是買文具，也存在盲目消費、跟風消費、過度消費等問題。日常生活中，應該如何引導學生樹立正確消費觀？記者近日對此進行了采訪。
瓊海一家文具店里擺放著許多新奇文具和玩具。 特約記者蒙鐘德 攝
現象 一些學生喜歡為“情感價值”買單
記者近日在海南師范大學附屬小學附近幾家文具店看到，琳瑯滿目的文具架前，許多孩子正在選購“酷樂米”“玉桂狗”“奧特曼”等動漫聯名文具。據商家介紹，開學前，前來選購文具的學生非常多。店內的“新型文具”“盲盒文具”、動漫聯名文具吸引了孩子們的注意力，銷量非常好。
記者發現，一些孩子被這些“盲盒文具”“玩具式文具”的漂亮外觀所吸引，沒有考慮其實用性就花費數百元購買，存在盲目消費、跟風消費、過度消費等情況。一些家長對此充滿擔憂：“孩子購買開學物品時不太理性，沒有充分考慮自己的實際需要和家庭經濟能力。”
當壓歲錢遇到開學季，一些學生除了購買文具等開學用品外，還將更多目光投向一些價格不菲的“新鮮玩意”。
海南省初一學生小陳平時很喜歡一種學生制服，年后是她“買買買”的高峰期。“一些制服價格較貴，我平時的零花錢根本買不了。過年時，我拿到了近1萬元壓歲錢，就一下子就買了3套。”小陳說。
海口初中語文教師黃寶琳曾聽到一些學生在討論如何“購買游戲‘皮膚’”。她告訴記者，一些學生閑暇之余喜歡玩“王者榮耀”“和平精英”“原神”等游戲，有些人甚至會攀比誰在游戲中花的錢最多。過年期間，正是這些孩子給游戲充值的高峰期。
“現在，一些學生更喜歡為興趣愛好買單。”海南華僑中學高一語文教師楊本科發現，一些喜歡“二次元”文化的學生，會花錢請別人畫漫畫，一些“軍事迷”喜歡花錢購買軍事模型。
據了解，許多青少年重視自身情緒與個性化表達，重視商品的“情感價值”超過“使用價值”。一些在父母眼中“買這個有什么用”“買這個能用幾次”的商品，能給他們帶來精神上的滿足。有專家分析，在家庭經濟條件允許的情況下，青少年適度為興趣消費無可厚非，但如果因此引發超前消費、過度消費和從眾消費等不良消費問題，則需要正視和引導。
隱憂 電子支付，讓一些學生感覺付款很“輕松”
隨著科技的發展，傳統的支付方式逐漸被新型支付方式所取代。近年來，在電子支付普及的大背景下，少年、兒童也加入了電子支付主力軍行列。
“如今，學生使用現金的頻率比以往有所減少，不少家長會以電子支付的方式給孩子零用錢。過年期間，許多家庭給孩子壓歲錢的時候，會直接用電子紅包替代現金紅包。”楊本科說，一些學生感覺刷手機付款特別“輕松”，難以掌握消費尺度，也難以形成正確的金錢觀、消費觀。
“過年期間，一些學生收到上千甚至上萬元壓歲錢。如果沒有科學的消費觀引導，對他們而言并不是好事。”楊本科建議，家長不要一次性給孩子太多壓歲錢，盡量給孩子現金紅包，這樣更有利于監督他們的日常消費。
現在，很多“10后”理解的“買東西”，就是大人掏出手機刷一下，錢就付出去了。楊本科認為，在電子支付的背景下，讓孩子認識“錢”為何物，懂得如何理性花錢，樹立正確的消費觀，并不是小事。不正確使用電子支付，只會助長部分學生盲目消費的不良風氣。
破解 家校攜手，培養孩子正確消費觀
日常生活中，家長應該如何引導青少年樹立正確的金錢觀、消費觀？
在海南省心理健康教育特級教師李惠君看來，首先，家長要引導孩子認識金錢是什么、能做什么，認識貨幣的購買能力等，比如，用十元錢能買到什么東西。在這個過程中，家長可以帶孩子去超市、菜市場實地了解物價，在實際生活中培養孩子對金錢的認知。與此同時，家長要讓孩子明白賺錢是不容易的，可以帶孩子到一些工作場合了解金錢需要辛苦工作才能獲取。
其次，家長要讓孩子有一定的金錢支配權。例如，可以根據孩子的年齡，讓孩子對部分壓歲錢進行自由支配。在此過程中，家長要引導孩子合理分配這筆錢，“量入為出，適度消費”。李惠君說，家長要引導孩子了解必要消費和非必要消費的區別，學會貨比三家“聰明消費”，學會有節制地消費。
最后，家長要教會孩子重要的消費觀——“錢為我所用，不為錢所累”，養成勤儉節約的美德。
家庭中的消費教育不可缺少。與此同時，學校也應大力推動消費教育進課堂。
作為一名中學語文教師，黃寶琳會聯系學生的生活實際進行相關教學，避免學生過度消費、攀比消費等。她會通過視頻展示、課堂教學等方式，讓學生在獨立思考的過程中學習正確的消費觀念。
“現在，很多新式課堂都走進了校園，比如‘反詐小課堂’‘法治課堂’等。為了引導學生健康成長，學校和老師也應積極進行消費教育實踐與探索，讓更多消費教育走進課堂中。”楊本科說。（記者 余佳琪）
